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3/2018: Digitale Medien im Physikunterricht
Gerhard Rath
- Nawi "digital - inklusiv" (Th. Nárosy)
- Smartphones, Tablets & Co. im Physikunterricht (P.
Holl)
- Von Audio bis Video - Physik in Ton und Bild (K. Göri,
W. Kolleritsch, E. Schittelkopf, E. Reichl)
- Aktives Visualisieren in Physik mit GeoGebra (J. Ranz)
- Digitale Zugänge zum Thema Feinstaub (Th. Schubatzky, C.
Haagen-Schützenhöfer)
- "WhatsApp, Prof?" (J. Sorschag)
- Smartphone Technologie im Physikunterricht (Th.
Lichtenwagner, G. Rath)
- Smartphone-Experimente mit der App "phyphox" (S.
Staacks)
- Mechanik im Alltag (A. Breuer, Ch. Grandits, L.
Mathelitsch, G. Rath)
- ELIC - Engineering Literacy Online (R. Rath)
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2/2018: Gemischter Satz
Martin Hopf
- Die Grundbegriffe der newtonschen Mechanik (R. Müller)
- Der weltweit "einfachste" und älteste Motor (H. Härtel)
- Elektromagnetische Induktion in neuer Perspektive (H.
Härtel)
- Lernprozesse fördern und diagnostizieren (H. Krabbe)
- Die Physikolympiade - ein funktionierendes
Förderkonzept? (M. Schwarzer)
- Schokolade oder Handyakku? (M. Pillei)
- Start eines Wetterballons (M. Himmelsbach)
- Das ÖAMTC Fahrtechnikzentrum als außerschulischer
Lernort (R. Binder)
- Wie viele Wissenskulturen gibt es? (P. Schmid)
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1/2018: Arduino
Hartmut Wieser
- Der Arduino als Medium für den naturwissenschaftlichen
Unterricht (H. Zieris)
- Gebäudetechnik eines Schulhauses (U. Englert)
- Schülerexperimente unter Nutzung eines Arduinos (Ch.
Salinga, A. Zeus, S. Hütz, F. Deußen, L. Büsch, H. Heinke)
- Arduino im Elektronikunterricht der 9. Klasse (R.
Dietrich)
- Wer braucht schon Widerstände? (M.E. Kraus)
- Lehrer/innentag der Österreichischen Physikalischen
Gesellschaft (R. Binder)
- Statuten des Vereins
- Buchbesprechung (L. Ludick, H. Kühnelt)
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4/2017:
Analytik
Anja Lembens, Christoph Luef
- "Wer misst, misst Mist" (R. Steininger)
- Messen, Zweifeln und Entscheiden (G. Kern)
- Ein Analyseproblem (G. Kern)
- Analytische Untersuchungen von Alltagsprodukten (H.
Voglhuber)
- Chemische und Biologische Sensoren (Ch. Jungmann, P.A.
Lieberzeit)
- Was ist drin in unserer Wurst? (F. Bauer)
- Gesetzlich nicht geregelte Schimmelpilzgifte in unserer
Nahrung (G. Aichinger, D. Marko)
- Nachruf Mag. Theodor Duenbostl
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3/2017:
Geophysik
Thomas Wilhelm
- Geomagnetismus (K.H. Otto, R. Wackermann)
- Erdbebenregistrierung mit Seismometern (E. Gottschämmer,
M. Pontius, N. Busch, th. Bohlen)
- Auf der Suche nach dem Schwarzen Gold (H. Hasler)
- Zerstörungsfreie Materialuntersuchung:
Gleichstromgeoelektrik (E. Gottschämmer, A. Heck, N.
Schneider, A. Bergmann, Th. Bohlen)
- Das geothermale Phänomen Geysir im entdeckenden
Unterricht (W. Müller, P. Löffler, J. Alean, N. van Bien)
- Wie die Sonne Meeresströmungen antreibt (M.S. Glessner)
- Ein Modellversuch zur Geoelektrik (P. Kunert, Th.
Wilhelm, A. Junge)
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2/2017:
Kompetenz Physik
Susanne Neumann
- Die Entwicklung physikalischer Kompetenz (K. Neumann)
- Die Bedeutung von Unterrichtslehrgängen für die
Entwicklung von Kompetenz (S. Weßnigk, J. Nordine)
- Daten analysieren - eine Kompetenz, die im
Physikunterricht zu kurz kommt? (S. Neumann)
- Tempolimits - ein Unterrichtsvorschlag zum
Kompetenzbereich S (R. Gremmel)
- Kompetenzorientierung KONKRET (S. Neumann)
- Aufgaben für die mündliche Reifeprüfung in Physik (S.
Neumann)
- Wesentliche Bereiche - ein Vorschlag für die Umsetzung
des kompetenzorientierten Lehrplans für die neue Oberstufe
(R. Binder, M. Hopf)
- Wissenschaftliche Website oder Esoterik-Schmäh? (S.
Neumann)
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1/2017:
Kompetenz
Anja Lembens, Martin Hopf
- Naturwissenschaftliche Grundbildung (M. Hopf, S.
Kapelari, A. Lembens)
- Kompetenzorientierung in der neuen Reifeprüfung im Fach
Biologie und Umweltkunde (E. Nowak, I. Wenzl, Ch.
Heidinger, P. Pany)
- "Evolution - ein Roter Faden für die Schule" (M.
Scheuch, H. Amon, P. Hoffmeister, J.Scheibstock, H. Bauer)
- Wissen und Können erwerben, anwenden und sichtbar machen
(G. Kern, B. Koliander, A. Lembens)
- Lerngelegenheiten zum Thema Redoxreaktionen und zur
Handlungsdimension "Schlüsse ziehen"/ "Konsequenzen
ziehen" schaffen (B. Koliander, A. Lembens)
- Kompetenzorientierter Chemieunterricht - sind unsere
Schulen dafür angemessen ausgestattet? (Ch. Luef, A.
Lembens)
- Prämierung Vorwissenschaftlicher Arbeiten (VWA) aus
Physik 2017
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3/2016:
Technik
Physik und Technik - Technik und Physik
Gerhard Rath, Erich Reichel
- Technik im Physikunterricht? (L. Mathelitsch)
- Sprachförderung durch Experimentieren (P. Holl, H.
Maier)
- Build the future (A.Pichler, E. Reichel)
- Faszination Technik (S. Sattler)
- TU Graz macht Schule (V. Rexeis)
- "Österreich sucht die Technikqueens" - eine
Erfolgsgeschichte (J. Ranz, G. Rath)
- TechLab (P. Seebacher, E. Reichel, W.Moser, E.
Schittelkopf, H. Eck)
- Betriebserkundungen: Nur ein freier Tag oder eine echte
Lernchance für Lernende und Lehrende? (P.Flucher, G.
Radlingmaier, E. Reichel)
- Fit for Science and Technology (B. Bayer)
- The Virtual Sandbox (E. Reichel, J.D. Redlinger-Pohn, M.
Wu, K. Ecker, L. Wachtler, B. Bahar, J. Khinast, J. Eck,
St. Radl)
- Smartphone Technik im Physikunterricht (G. Rath)
- Smartphones als Messgeräte aus der Schülerperspektive
(A. Oswald)
- Der vertikale Sprung (A. Oswald)
- Energiesparen mit System (G. Reich)
- The answer is blowing in the wind (G. Rath, Th.
Schubatzky)
- Austria-Forum - ein vertrauenswürdiges
Informationsportal (G. Rath)
- Einladung zur Generalversammlung 2016
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