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Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts

Ausgaben

Sie finden hier eine Übersicht der bisherigen Ausgaben von Plus Lucis. Ältere Hefte können als pdf heruntergeladen werden.

PlusLucis 2018-3
3/2018: Digitale Medien im Physikunterricht
Gerhard Rath
  • Nawi "digital - inklusiv" (Th. Nárosy)
  • Smartphones, Tablets & Co. im Physikunterricht (P. Holl)
  • Von Audio bis Video - Physik in Ton und Bild (K. Göri, W. Kolleritsch, E. Schittelkopf, E. Reichl)
  • Aktives Visualisieren in Physik mit GeoGebra (J. Ranz)
  • Digitale Zugänge zum Thema Feinstaub (Th. Schubatzky, C. Haagen-Schützenhöfer)
  • "WhatsApp, Prof?" (J. Sorschag)
  • Smartphone Technologie im Physikunterricht (Th. Lichtenwagner, G. Rath)
  • Smartphone-Experimente mit der App "phyphox" (S. Staacks)
  • Mechanik im Alltag (A. Breuer, Ch. Grandits, L. Mathelitsch, G. Rath)
  • ELIC - Engineering Literacy Online (R. Rath)
2018/2
2/2018: Gemischter Satz
Martin Hopf
  • Die Grundbegriffe der newtonschen Mechanik (R. Müller)
  • Der weltweit "einfachste" und älteste Motor (H. Härtel)
  • Elektromagnetische Induktion in neuer Perspektive (H. Härtel)
  • Lernprozesse fördern und diagnostizieren (H. Krabbe)
  • Die Physikolympiade - ein funktionierendes Förderkonzept? (M. Schwarzer)
  • Schokolade oder Handyakku? (M. Pillei)
  • Start eines Wetterballons (M. Himmelsbach)
  • Das ÖAMTC Fahrtechnikzentrum als außerschulischer Lernort (R. Binder)
  • Wie viele Wissenskulturen gibt es? (P. Schmid)
1/2018
1/2018: Arduino
Hartmut Wieser
  • Der Arduino als Medium für den naturwissenschaftlichen Unterricht (H. Zieris)
  • Gebäudetechnik eines Schulhauses (U. Englert)
  • Schülerexperimente unter Nutzung eines Arduinos (Ch. Salinga, A. Zeus, S. Hütz, F. Deußen, L. Büsch, H. Heinke)
  • Arduino im Elektronikunterricht der 9. Klasse (R. Dietrich)
  • Wer braucht schon Widerstände? (M.E. Kraus)
  • Lehrer/innentag der Österreichischen Physikalischen Gesellschaft (R. Binder)
  • Statuten des Vereins
  • Buchbesprechung (L. Ludick, H. Kühnelt)
4/2017
4/2017: Analytik
Anja Lembens, Christoph Luef
  • "Wer misst, misst Mist" (R. Steininger)
  • Messen, Zweifeln und Entscheiden (G. Kern)
  • Ein Analyseproblem (G. Kern)
  • Analytische Untersuchungen von Alltagsprodukten (H. Voglhuber)
  • Chemische und Biologische Sensoren (Ch. Jungmann, P.A. Lieberzeit)
  • Was ist drin in unserer Wurst? (F. Bauer)
  • Gesetzlich nicht geregelte Schimmelpilzgifte in unserer Nahrung (G. Aichinger, D. Marko)
  • Nachruf Mag. Theodor Duenbostl
2017/3
3/2017: Geophysik
Thomas Wilhelm
  • Geomagnetismus (K.H. Otto, R. Wackermann)
  • Erdbebenregistrierung mit Seismometern (E. Gottschämmer, M. Pontius, N. Busch, th. Bohlen) 
  • Auf der Suche nach dem Schwarzen Gold (H. Hasler)
  • Zerstörungsfreie Materialuntersuchung: Gleichstromgeoelektrik (E. Gottschämmer, A. Heck, N. Schneider, A. Bergmann, Th. Bohlen)
  • Das geothermale Phänomen Geysir im entdeckenden Unterricht (W. Müller, P. Löffler, J. Alean, N. van Bien)
  • Wie die Sonne Meeresströmungen antreibt (M.S. Glessner)
  • Ein Modellversuch zur Geoelektrik (P. Kunert, Th. Wilhelm, A. Junge)
2017/2
2/2017: Kompetenz Physik
Susanne Neumann
  • Die Entwicklung physikalischer Kompetenz (K. Neumann)
  • Die Bedeutung von Unterrichtslehrgängen für die Entwicklung von Kompetenz (S. Weßnigk, J. Nordine)
  • Daten analysieren - eine Kompetenz, die im Physikunterricht zu kurz kommt? (S. Neumann)
  • Tempolimits - ein Unterrichtsvorschlag zum Kompetenzbereich S (R. Gremmel)
  • Kompetenzorientierung KONKRET (S. Neumann)
  • Aufgaben für die mündliche Reifeprüfung in Physik (S. Neumann)
  • Wesentliche Bereiche - ein Vorschlag für die Umsetzung des kompetenzorientierten Lehrplans für die neue Oberstufe (R. Binder, M. Hopf)
  • Wissenschaftliche Website oder Esoterik-Schmäh? (S. Neumann)
2017/1
1/2017: Kompetenz
Anja Lembens, Martin Hopf
  • Naturwissenschaftliche Grundbildung (M. Hopf, S. Kapelari, A. Lembens)
  • Kompetenzorientierung in der neuen Reifeprüfung im Fach Biologie und Umweltkunde (E. Nowak, I. Wenzl, Ch. Heidinger, P. Pany)
  • "Evolution - ein Roter Faden für die Schule" (M. Scheuch, H. Amon, P. Hoffmeister, J.Scheibstock, H. Bauer)
  • Wissen und Können erwerben, anwenden und sichtbar machen (G. Kern, B. Koliander, A. Lembens)
  • Lerngelegenheiten zum Thema Redoxreaktionen und zur Handlungsdimension "Schlüsse ziehen"/ "Konsequenzen ziehen" schaffen (B. Koliander, A. Lembens)
  • Kompetenzorientierter Chemieunterricht - sind unsere Schulen dafür angemessen ausgestattet? (Ch. Luef, A. Lembens)
  • Prämierung Vorwissenschaftlicher Arbeiten (VWA) aus Physik 2017
2016/3
3/2016: Technik
Physik und Technik - Technik und Physik
Gerhard Rath, Erich Reichel
  • Technik im Physikunterricht? (L. Mathelitsch)
  • Sprachförderung durch Experimentieren (P. Holl, H. Maier)
  • Build the future (A.Pichler, E. Reichel)
  • Faszination Technik (S. Sattler)
  • TU Graz macht Schule (V. Rexeis)
  • "Österreich sucht die Technikqueens" - eine Erfolgsgeschichte (J. Ranz, G. Rath)
  • TechLab (P. Seebacher, E. Reichel, W.Moser, E. Schittelkopf, H. Eck)
  • Betriebserkundungen: Nur ein freier Tag oder eine echte Lernchance für Lernende und Lehrende? (P.Flucher, G. Radlingmaier, E. Reichel)
  • Fit for Science and Technology (B. Bayer)
  • The Virtual Sandbox (E. Reichel, J.D. Redlinger-Pohn, M. Wu, K. Ecker, L. Wachtler, B. Bahar, J. Khinast, J. Eck, St. Radl)
  • Smartphone Technik im Physikunterricht (G. Rath)
  • Smartphones als Messgeräte aus der Schülerperspektive (A. Oswald)
  • Der vertikale Sprung (A. Oswald)
  • Energiesparen mit System (G. Reich)
  • The answer is blowing in the wind (G. Rath, Th. Schubatzky)
  • Austria-Forum - ein vertrauenswürdiges Informationsportal (G. Rath)
  • Einladung zur Generalversammlung 2016
Die älteren Ausgaben werden gerade für den Upload vorbereitet. Sie werden sie bald an dieser Stelle finden.